在2015年十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。該說法一經(jīng)提出，引起社會各界反響空前。近日，工信部發(fā)布了2014年中國兩化融合發(fā)展水平評估報告，其中安徽排名第九位，兩化融合發(fā)展總指數(shù)和工業(yè)應用指數(shù)增幅雙居全國第一。而未來，安徽互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向以及對于安徽互聯(lián)網(wǎng)的教育思路如何？我們有幸采訪到安徽新華電腦專修學院院長吳元紅。

吳元紅院長：“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，必然會推動以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新興產(chǎn)業(yè)地位的升級，也是一次對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的正名。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展有好多年了，互聯(lián)網(wǎng)思維也炒了很多年，但是很多傳統(tǒng)行業(yè)真正了解互聯(lián)網(wǎng)、應用好互聯(lián)網(wǎng)的卻不多。互聯(lián)網(wǎng)是一臺高速的發(fā)動機，將驅(qū)動中國經(jīng)濟高速前進。 “互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，是一次以互聯(lián)網(wǎng)為主導的重大產(chǎn)業(yè)升級。當“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念用于傳統(tǒng)行業(yè)尋求突破的時候，各行各業(yè)都將迎來機遇和發(fā)展。我們學校有一個同學，用互聯(lián)網(wǎng)為主導加上傳統(tǒng)的超市和物流，開發(fā)了一個名為“校呵呵”的網(wǎng)絡購物平臺，形成方案后獲得了著名的“天使投資”青睞，得到數(shù)百萬的創(chuàng)業(yè)基金。這就是“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的實際應用。把握“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是把握了目前中國的重大機遇。    

鳳凰安徽：目前，安徽互聯(lián)網(wǎng)教育的現(xiàn)狀如何？  

吳元紅院長：安徽互聯(lián)網(wǎng)教育目前主要有兩大體系。一個體系是“高校體系”，比如：中國科技大學、安徽大學、合肥工業(yè)大學等，在互聯(lián)網(wǎng)教育方面都具備相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，開發(fā)了先進的技術(shù)，成果有目共睹。另一個體系，是大型的專業(yè)IT教育機構(gòu)，如：安徽新華電腦專修學院。這個體系在全國起步的都比較早。像安徽新華從事互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)有27年，培養(yǎng)IT精英人才近80萬。2012年、2014年，我院學生張懷鵬、張濤等人在全國的網(wǎng)絡大賽中都獲得了金獎。這個體系中，一方面重點培養(yǎng)了各類優(yōu)秀的人才，尤其在實際操作人才的培養(yǎng)上具備特有的優(yōu)勢，另一方面，也為全國的互聯(lián)網(wǎng)教育做出了貢獻。比如安徽新華就曾經(jīng)編寫過一套IT和互聯(lián)網(wǎng)方面的教材，被國家相關(guān)部門用于全國范圍的教學使用。    

鳳凰安徽：安徽互聯(lián)網(wǎng)教育是一個什么樣的水平？ 

吳元紅院長：安徽互聯(lián)網(wǎng)教育由于優(yōu)秀的高校和IT教育機構(gòu)兩大體系的努力，水平還是比較優(yōu)秀的。當然，當前互聯(lián)網(wǎng)已進入互聯(lián)網(wǎng)+ 模式，互聯(lián)網(wǎng)將不只是互聯(lián)網(wǎng)，它和各行各業(yè)的融合將達到前所未有的新高度。作為安徽的互聯(lián)網(wǎng)教育，也勢必要與時俱進，在專業(yè)、師資、科研等各方面去提升自己。     

鳳凰安徽：那么您對安徽的互聯(lián)網(wǎng)教育有什么建議？
   吳元紅院長：從事了多年的互聯(lián)網(wǎng)教育，我認為如果要獲得持續(xù)的提高，有幾點是需要關(guān)注的。第一點，互聯(lián)網(wǎng)教育應當充分注重多專業(yè)、多產(chǎn)業(yè)之間的融合，比如：軟件、網(wǎng)絡、物流、電商等專業(yè)，他們都因互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生了密不可分的關(guān)系，各學科應當基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上進行學術(shù)的研究，加強融合。要充分理解“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念。第二點，互聯(lián)網(wǎng)教育應當加大教育機構(gòu)本身與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的融合。可以重點在技術(shù)研發(fā)、就業(yè)安置、創(chuàng)業(yè)幫扶這幾個方面多下功夫。第三點，由于互聯(lián)網(wǎng)思維的核心是“用戶思維”，所以，互聯(lián)網(wǎng)教育應當圍繞著“用戶思維”為核心，在互聯(lián)網(wǎng)教育過程中，讓學生時刻感受到互聯(lián)網(wǎng)的特點和功能。比如：安徽新華的老師們在上完每節(jié)課之后，都會獲得學生們來自于互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的評分，通過互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)了解學生的學習情況和授課效果。學生們更加可以通過互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)查詢學院日常信息、自己的學習成績等。

鳳凰安徽：對于安徽互聯(lián)網(wǎng)教育的未來發(fā)展方向，您怎么看？    

吳元紅院長：安徽的互聯(lián)網(wǎng)教育由于有著良好的基礎(chǔ)，多年來穩(wěn)步發(fā)展，在面臨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代機遇中，必然會朝著更專業(yè)，更精細化的方向發(fā)展，必將迎來前所未有的輝煌新局面！     

鳳凰安徽：非常感謝吳院長接受我們的采訪。 

吳元紅院長：謝謝！

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