編者按:
2006年3月,具有重要意義的第十屆全國人民代表大會第四次會議暨中國人民政治協商會議第十屆全國委員會在首都北京隆重召開。大力發展教育事業、建設社會主義新農村等話題成為與會代表、委員們關注的熱點。自1996年全國人大頒布的《中華人民共和國職業教育法》,為落實科教興國戰略、促進社會主義現代化建設起到了積極推動作用。
新華電腦教育自1988年創辦以來,為社會培養了30萬優秀的綜合型人才,其中65%來自農村,為改革開放以來農村勞動力資源的轉移和全民素質提高作出了突出貢獻。20萬來自安徽農村的學子在北京、上海等城市的科技園區運用專業的IT知識成功創業,讓曾經“煎餅攤、垃圾堆,十有八九是安徽”的安徽人形象徹底改變!
把“新華教育 興教報國”作為辦學的崇高理念,始終遵照黨的教育方針、政策,遵循職業教育發展規律,已先后在安徽、北京、江蘇、江西、河南、山東、湖南、四川、云南、山西、貴州、石家莊、重慶、西安、徐州等15個省市創建了20多所院校,形成覆蓋全國的多層次、多學科、多專業、多邊合作的新華教育辦學模式和辦學格局。新華教育的發展被教育界稱為“新華模式”。
以興教報國理念發展教育事業
新華電腦教育創辦18年來,始終堅持“興教報國”的崇高理念,把黨建工作、保持共產黨員先進性教育與電腦職業教育具體工作聯系起來,辦人民滿意的、具有社會責任感和社會奉獻意識的教育。
2001年,新華電腦教育為希望工程捐贈了第一批電腦設備,并投資興建了省內第一個希望工程電腦教室;2002年在池州地區和六安地區分別投資興建了兩所希望小學,使大批農村失學兒童重返校園;2003年,為全省希望中、小學舉行電腦師資培訓,同時還贈送圖書資料和生活必需品,使他們在學習文化知識的同時,免除了生活之憂。
2005年,由政協安徽省委教科文衛體委員會主辦,安徽新華電腦專修學院承辦的貧困地區中小學教師計算機課程免費培訓活動在合肥舉行。此次培訓前,省政協廳級領導和該校代表冒酷暑、戰高溫,不遠千里深入金寨、霍山、岳西三縣對信息化培訓需求進行調研。通過實地考察,了解到基層教師迫切需要學習的計算機知識。根據具體情況而制定了完善的培訓課程。為了圓滿完成此次任務,安徽新華電腦學院精心挑選了數名優秀的培訓講師,同時為學員免費提供了近萬元的計算機圖書,旨在使參訓的貧困地區中小學教師能獨立承擔當地的信息化再教育工作。同時也希望參加此次培訓的老師在學成后以傳帶幫的方式,讓家鄉的其他教師共享現代化的計算機知識。
山區教師計算機免費培訓在安徽新華電腦專修學院舉行
為了切實推進“數字安徽”戰略的實施進程,增強全省各界群眾尤其是全省青少年的信息化意識,大力宣傳在“數字安徽”建設中涌現出來的先進典型和成功經驗,2005年11月8日,由信息產業部信息化推進司、中國電子信息產業發展研究院指導,安徽省人民政府信息化工作辦公室、省教育廳、省科協主辦,安徽新華電腦專修學院等單位聯合承辦的“數字安徽”知識大賽,在合肥舉行。作為本次大賽的主要承辦方之一,安徽新華電腦專修學院辦學18年來,一直緊握市場脈搏,遵循政府信息化政策,為全力推進“數字安徽”進程做出了積極貢獻,作為全國知名的IT教育基地,安徽新華電腦專修學院擁有豐富的教育資源。多年來,一直加強與政府部門的合作,為社會培養了大量專業人才,為安徽的數字信息化建設做出了應有的貢獻。
由安徽新華電腦專修學院提供全程技術支持的“數字安徽”知識大賽現場
以市場為導向培養實用型專業人才
近年來,職業教育不斷深化改革,取得新的發展。從適應社會主義市場經濟體制改革和產業結構調整需要出發,按照“規模、質量、結構、效益相統一”的原則,努力滿足社會主義現代化建設對多樣化人才的需要和人民群眾日益增長的多樣化教育需求,職業教育在調整改革中獲得了新的發展。
新華電腦教育作為中國電腦教育一面鮮艷的旗幟,把“打造中國電腦教育第一品牌”為奮斗目標,以前瞻性的規劃與規范化、標準化的辦學思路,全盤導入國際先進辦學理念,全面推出電腦教育創新性發展思路。目前,業已發展成為一家管理完善、體系健全、學科完整的電腦教育機構。據安徽電腦專修學院院長沙旭介紹,“新華模式”涵蓋六大基本要素:“三教兩訓”素質拓展訓練教育方式、任務驅動五步教學法、導師訓練計劃、教與學“二元”管理模式、技能+學歷教育模式、六系三部管理體系,這六項基本要素構成了新華“實力”、“專業”、“誠信”三個重要支撐點,構建了新華電腦教育教學過程的新結構體系、實踐體系及策略體系。培養有學歷、有技能、有素質的復合型人才是新形式下職業教育發展的必然趨勢。而與普通教育、成人教育相互溝通,學歷教育和職業培訓并舉的體系框架正在安徽新華電腦專修學院日益形成。
2003年8月被安徽省教育廳批準晉升為安徽新華電腦專修學院,具備計算機高等教育資質以后,“技能+學歷+素質”教育是便成為新華電腦教育更具特色的教育模式之一。在安徽新華電腦專修學院與江蘇大學的“技能+學歷”合作啟動以來,自開設以來一直保持良好的發展勢態,2005年招生報名超過了計劃外30%,年度共有600多名學生參加十月份全國成人高考,近96.8%的學員達到了“江蘇大學”錄取分數線并被順利錄取。學院同時還注重對學生的全面實施素質教育,加強學生的職業道德教育和創業教育,重視培養學生的創新精神和綜合能力。加強安全生產教育和誠實守信教育,提高法制觀念。轉變就業觀念,提高學生的就業能力。為我國技能加職業教育的成功典范。
在3月4日舉行的“新華·微軟MLC千萬元獎學金”卓越獎頒獎典禮上,安徽省大中專就業指導中心主任鮑勇感慨地說:“過去,安徽人在外地大多數從事低層次、勞動密集型的服務行業。而現在,在我省高等教育教育健康發展的基礎上,職業教育的規模和水平也得到了飛速提升,在培養技能型、素質型人才方面對高等教育作了有力補充。經過實踐的檢驗,安徽新華電腦專修學院培養的人才在長三角、珠三角、京、津等地受到了各用人單位的歡迎,甚至有的單位連續20多次來新華招聘,這是以市場為導向培養實用型專業人才的成功典范。為我省職業教育發展、農村勞動力轉移做出了突出貢獻。通過培訓,城鄉廣大新增勞動力和在崗從業人員的綜合素質、就業能力、創業能力普遍得到提高。”
國內IT教育界最高獎在新華電腦教育頒出
以素質教育為核心的就業指導
隨著社會化分工越來越細,企業對人才的要求也越來越高,現在企業對人才的要求不僅僅是專業技術能力,綜合素質高、全面發展的人才往往更容易引起招聘單位的興趣。
素質教育與職業技術能力培訓有機的結合,大大增加了畢業生成功就業的砝碼。新華電腦教育全國20多所就業指導中心、30000多家協議用人單位,以及成功實施的“校、企聯合”人才培養模式,都從全方位解決了畢業生就業的后顧之憂。
記者從安徽新華電腦專修學院了解到,該校在堅持不懈地抓素質教育工作的基礎上,將《職業道德與職業指導》列入了必修課程。并有針對性地進行成才觀、擇業觀、創業觀教育。舉辦就業形勢與政策教育講座,強化求職行為技巧的訓練已是該院就業指導中心的日常工作。2005年度,為順應市場對人才提出的更高要求,審時度勢,把素質教育提到一定的高度,成立素質教育訓練部,對素質教育工作進一步的深化、規范。為了把此項工作做實,做出成效,院領導召開專題會議來推動學院就業指導中心和素質訓練部根據企業的需求和學生關注的問題,對學生現有的素質教育課程體系進一步的規劃,確定其形式和內容。
素質教育和職業技能培訓相結合的培養模式,是符合市場經濟對人才要求多元化的基本要求,開展素質教育是提高畢業生職場核心競爭力的有效手段,重視素質教育,積極開展素質教育工作顯的尤為迫切,素質教育工作做的好與差,將是直接影響畢業生就業成功率的一個重要因素。
新華學子積極參與的社會公益活動
美麗的校園
校園一角
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