也許，他們的身影從沒有被人們留意過，也很少獲取這個社會太多的重視和關注。但是，他們卻是城市建設中不可或缺的一部分。據權威統計，近年來，我國城市外來務工者的數量每年以800萬到1000萬的速度增加，使得目前城市外來打工者的總數達到1.2億。他們以各自的方式奮爭在城市的邊緣，在辛勞的汗水中追尋著希望和夢想。由于自身沒有較高學歷和技能，他們只能徘徊在招聘就業市場、工廠打零工、以及在服務行業從事初級的工作……他們更需要不斷在社會中尋找自己的定位，以及去追逐似乎漸行漸遠的夢想。而這些往往需要他們付出比擁有學歷和技能的人群更多的努力和機遇。

高新技術和復合型人才整體性短缺，年輕人就業難

    有資料顯示，目前全國城鎮勞動者近2.6億人，其中技能勞動者僅占32.9%，技師和高級技師僅占4%，長三角等地甚至遭遇了大規模的“技工荒”，勞動者技術等級偏低的現狀不容忽視。 2006年11月，國務院召開全國職業教育工作會議，明確提出“加快發展城鄉職業教育和培訓網絡，努力使勞動者人人有知識、個個有技能”，同時第一次提出“公平正義是社會和諧的基本條件”。 職業教育正以前所未有的力度和深度惠及弱勢群體，也同時肩負起更多社會公平和正義的使命。 
    鄧華，由于從小父母長期生病在家，家中經濟負擔很重，當同齡人大都快樂的走進大學校園時，她只能輟學去打工，由于沒有學歷，也無一技之長，想找份好的工作就如同大海撈針，所以她只能在飯店里做服務員，開始打工生涯。也正是因為兩年打工生活的磨練，讓她深刻的了解到知識的重要性，并開始渴望學到更多的知識和技能。 2003年的春天，她滿懷激情的來到安徽新華電腦專修學院，就讀于365國家緊缺型人才培養計劃（簡稱365計劃）——高級全能班，學習電腦環境裝飾藝術設計專業。

卓越新華人——鄧華

    在短短的一年里，她不僅學到了大學中的基本課程，也努力學習電腦專業知識， “五步教學法”和“導師訓練”這些新華電腦教育獨特的教學模式讓鄧成功地考取了各類權威證書，也讓她在后來的擇業過程變得更加順利。在校期間，鄧華除了努力學習理論知識以外，還積極參加學校舉辦的各項活動。新華不僅提高了她的電腦應用水平，又同時教會了她如何面對困難，以及如何積極面對社會所給予的壓力！
    2004年，在新華就業辦老師的推薦下，她很快應聘到上海一家裝潢公司上班。憑著在新華學習的那股拼搏進取的精神,從一開始的不適應到自信的迎接每個挑戰，不到五個月，便被提升為首席設計師。此時她哭了，這是心酸的眼淚更是幸福的淚水，機會總是平等的，只要你努力，你就會有收獲。