至1999年高校擴(kuò)招,高等教育逐步平民化以來,高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制也步入市場(chǎng)化,每年有數(shù)以百萬計(jì)的高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場(chǎng)。在嚴(yán)峻的就業(yè)形式面前,畢業(yè)即失業(yè),已不再是危言聳聽地炒作。而新華電腦教育辦學(xué)19年來,審時(shí)度勢(shì),在專業(yè)設(shè)置、課程安排、就業(yè)方式等方面不斷創(chuàng)新,在就業(yè)市場(chǎng)日趨疲軟的大背景下,40萬新華學(xué)子成功就業(yè),踏上了輝煌的職業(yè)之路。
專業(yè)設(shè)置:審時(shí)度勢(shì) 與時(shí)俱進(jìn)
長(zhǎng)期以來,高等院校教材老化、知識(shí)陳舊、課程設(shè)置不合理等問題一直為外界所詬病。這也是造成大量高校畢業(yè)生知識(shí)豐富,技能低下的主要原因。學(xué)生掌握了的知識(shí)與社會(huì)需求、理論與實(shí)踐脫節(jié),高校畢業(yè)生心態(tài)沒有擺正,這些因素都使用人單位對(duì)錄用高校畢業(yè)生心存疑慮。“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,緊跟電腦科技發(fā)展,培養(yǎng)前沿的電腦技術(shù)人才”是新華電腦專修學(xué)院明確的專業(yè)設(shè)置方向。并增加職業(yè)素質(zhì)課,注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓廣大學(xué)生樹立現(xiàn)代職業(yè)行為和擇業(yè)觀念,擺正心態(tài),提高學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力;為提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,在學(xué)生畢業(yè)前兩個(gè)月,開始進(jìn)入導(dǎo)師班,進(jìn)行全實(shí)戰(zhàn)模擬,從而獲得企業(yè)最看重的項(xiàng)目應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和拓展能力。
就業(yè)方式:“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合
在就業(yè)方式方面,新華電腦專修學(xué)院也別出心裁。把用人單位請(qǐng)到學(xué)院來,使學(xué)生免除了外出參加招聘會(huì)所帶來的車旅勞頓,節(jié)省應(yīng)聘費(fèi)用,真正做到不出校門,輕松就業(yè)。同時(shí),以學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)中心為樞紐,在北京、上海、深圳、南京、廣州等近30個(gè)個(gè)城市設(shè)立就業(yè)辦事處,為學(xué)院畢業(yè)生順利就業(yè)提供了切實(shí)可靠的保障。通過學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心的不斷努力,目前,建立了完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò),與部分用人單位建立了訂單式的供需關(guān)系。如果說把用人單位請(qǐng)進(jìn)來、在全國各地建立就業(yè)辦事處只是手段,那么,讓每位新華學(xué)子走出去,在更廣闊的舞臺(tái)上揮灑青春,才是我們最終的目的。
就業(yè)回訪:心系你我他
新華時(shí)刻不曾放下已走上工作崗位的40萬優(yōu)秀學(xué)子。據(jù)就業(yè)辦張老師介紹,學(xué)生走上工作崗位后,學(xué)院會(huì)在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行電話回訪。每年還有一次大規(guī)模的回訪活動(dòng),組織院領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師奔赴全國各個(gè)城市,去看望已經(jīng)工作的學(xué)生,了解他們的工作、生活情況,聽取學(xué)生、用人單位對(duì)我院在教學(xué)、管理、就業(yè)上的一些意見、建議。這些來自一線的反饋意見,有利于改進(jìn)學(xué)院工作。正是不斷創(chuàng)新與改進(jìn),使新華電腦教育從國內(nèi)眾多電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中脫穎而出,成為中國電腦教育第一品牌,而良好的口碑和穩(wěn)固的就業(yè)鏈,也進(jìn)一步拓寬了新華學(xué)子的就業(yè)渠道。
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