散文是真正展示作者內心和靈魂的文體，是對生命的撫摸、慰藉、張揚、禮贊、珍視和尊重。一件小事，一個細節，散文創造者用自己獨特的視覺來進入它的內部，這視覺跟大眾沒關系，它是作者自己的，就像你家鄉的一條河流，別人看就是一條默默流淌著的尤物，而你卻把它當作歷史記錄者，當作一個有著靈魂的生命，她日夜都在看著她那一茬茬莊稼似兒孫。這樣一來，許多原本順理成章的思維換向了，呈現給讀者的就是一種新鮮的富有張力的東西了。

散文創作者心中必有大愛。愛能使你像腳下的土地一樣仁慈，使你的心胸像天空那樣純凈廣闊，使你像大樹一樣挺拔蔥郁。因此，要寫好散文，首先要學好做人，無情之人是寫不好散文的，虛情假意的人也寫不出好散文。只有胸懷真情，才會真切地感受人情的美好，大自然的美麗、天空和大地的廣闊和仁厚。你的眼光也因此會有神性，就能發現許多看似普通平凡的東西，其實都是閃爍著光芒的"金子"。

我很慶幸的是，在全省的教師散文創作隊伍中，有一大批有著靈魂思考和大愛的人，他們在教學之余，用靈動的筆觸記錄教育和生活，把對教育事業的熱愛和感悟化成讓人感動的文字，讓我們細細品味并思考。

作為團省委機關報和省教育廳機關報，《安徽青年報》致力于服務全體教師和教育工作者，《教育周刊》"春蠶"副刊更是全體教師和教育工作者的一塊文學園地。

我們一直在嘗試：如何以文學的方式反映我省教師新風采？集結100位教師散文家的代表作，結集出版便是一種形式。

作為團省委機關報和省教育廳機關報，《安徽青年報》致力于服務全體教師和教育工作者，《教育周刊》"春蠶"副刊更是全體教師和教育工作者的一塊文學園地。

之所以有前面一段話，是想說，出版這樣一本集子我們并非一時興起。

本報曾聯合安徽省散文家協會，《詩歌月刊》雜志社舉辦了兩屆"安徽教師散文詩歌大賽"，收到征文稿中近三千篇（首），其創作水平之高受到評委的認可，省教育廳總督學李明陽說，"教師散文創作水平令人驚訝，在繁忙的教學之余能創作出如此水平的散文，使人折服。"在一次座談會中，大家認為：教師群體作為職業穩定，素質高尚，傳道授業的特殊群體，其散文創作活躍，創作水平高等特點必將使這一群體成為振興安徽創作的中堅力量，媒體有責任也有義務扛起大旗，宣傳教師的散文創作，讓這一群體成為散文創作大軍里的一支勁旅和一個亮點。2010年初，本報聯手安徽省散文家協會、安青網開展了"安徽教師散文百家"的征稿，得到了全省教師散文愛好者的廣泛關注和熱情參與，大家稱"這是一次安徽教師散文創作的整體推廣和宣傳，非常有意義"，此舉也引起了省文聯，省文學院，省教育廳相關處室的關注，在全社會尊師重教的大背景下，以文學的方式反映教師形象，是一次有意義的活動策劃。于是，我們欣喜地看到擺在大家面前的這本充滿著詩情畫意的散文集：《詩意的紅燭——安徽教師散文百家》。

本書入選作者范圍廣，涵蓋學校多。從省教育廳總督學李明陽到無為縣教育局局長趙家貴、從廬江縣第三中學校長張恒到壽縣安豐高中教師王長福，所有入選作者均來自教育領導崗位和教育一線，系統地展示安徽教師散文創作的整體水平。

有人說，文學就是意味。反過來說，沒有意味的，就是非文學。寫散文的人，首先得是一名思考者，要對生活有一定的感悟。唯有這樣，他的作品才能引起讀者思考，才能與讀者產生共鳴。

細讀入選的文章，文字干凈如雨后的樹木，流暢如奔涌的溪水，樸素、厚重一如皖南的群山。作者們在享受生活的同時，想到更多的是感恩生活，表達了又一片寬廣而奮進的情懷。洋溢著濃郁的生活氣息，也發現了不少生活的道理。這一曲曲樂章，或輕柔，或高亢，或纏綿，或激昂，或催人朝新的目標進取，或讓人沉醉于其美麗的旋律中。選材、行文、詳略、描寫、點題等諸多方面，一板一眼，極其規范，而又呈現出其特有的端莊、俊朗的文風。這本集子，是教育工作者智慧、勤勞、善良、熱愛的結晶，是獻給讀者的一份有品味、有營養的精神食糧。

我常把好散文比作處子，她們高低腴瘦各不相同，心性活潑嫻靜各有妙處，增之一分則長，減去一分則短。好散文也是如此。每篇散文盡管內容不同，主題不同，文字亦或睿智、機詭、幽默、淡定、灑脫，但有一點是相同，這些文字都像處子一樣純凈得如山澗的溪流，透明得如陽光下的冰。

更重要的是，我們從中讀到了所有作者對教育的那份熱愛，那份責任，那份思考，那份尊重。

唐古拉山上的冰川千萬年以來水滴不絕，看似微弱，但它卻是滾滾長江的源頭。《安徽青年報》愿意與各位一道，肩負起自己的責任，共同推進這一歷史進程。將集子取名《詩意的紅燭》，正因為這些佳作猶如這支盛開的燭光，散發著詩意的溫暖的味道！

感謝省教育廳總督學李明陽為本書題名，感謝安徽新華電腦專修學院何貴金院長的大力支持，感謝入選本書的100名教師散文家的賜稿。

教育使我們富有，文學使我們高貴。

寫下感受，作為序，以此賀文集付梓。